省级教育云平台
背景需求

为了契合国家“三通两平台”建设及国家十三五规划中提到的提高教育质量,推动义务教育均衡发展,深化、推进教育信息化及教育改革政策,以教材、教师为中心的传统教学模式,已不能很好适应信息社会对人才发展的需要,传统被动授教式学习方式势必将进行彻底的转变。建立集教育管理、资源、教学、教研、学习等应用服务于一体的教育云平台将是各省市教育主管部门的最佳选择。

解决方案

根据省级教育云平台的现实情况和总体目标,着重建设网络基础设施、数据中心支撑平台和业务系统三个层面,实现教育城域网内网络高效覆盖、资源丰富共享、数据安全存储、应用多样接入。其中业务系统主体是教育云平台,应用了泛在教、学、管的理念,体现在任何人在任何时间、任何地点、采用任何智能终端(PC、PAD、手机等)均可以享用平台服务,业务系统建设包括教育资源公共服务云平台建设、校园智慧教学平台建设、平台运维运营中心的建设。

1、网络基础设施建设

建设全省教育城域网和校园网采用的是分层分级架构,将省、市、县区、学校业务节点连入教育城域网。业务节点与教育城域网采用光纤连接,确保省内的各个业务节点之间能够无障碍完成管理信息、教学资源信息、交互信息的传输。

项目建设以满足五年的通信容量要求配置为标准设备容量和传输电路容量,对于活跃业务节点,可按照业务的需求,随时针对接入系统和通信电路容量进行扩容。

2、数据中心支撑平台建设

随着教育云资源的整合、集中管理,建立满足平台需求的数据中心已成必然;契合教育行业的实际情况,逐步构建适合教育信息化发展需求的绿色成长、快速响应、信息安全的“互联网+教育”数据中心。

数据中心支持平台的主体由服务器系统、存储系统、数据中心网络系统、安全系统组成,负责省级平台的所有业务系统的处理和支撑。

3、教育资源公共服务平台建设

教育资源公共服务平台采用云端一体、软硬结合、跨多平台设计,集学生学习、教师教学、资源应用、服务管理于一体;为学生拓宽学习渠道、提高学习效率、促进能力培养提供广阔的交互平台,为教师改进教学方式、提高教育质量、促进教育模式改革创新提供强有力的技术支撑,为各级政府和学校采购数字教育资源和应用服务提供支持,减少不必要的重复和浪费。

从需求出发,从应用出发,从教学出发,以学生学习为中心,建立教育人群生态链、教学资源生态链、教学服务生态链的一体化支撑平台。

4、校园智慧教学平台建设

各学校根据实际情况,建设以学生学习、教师教学、日常管理等内容为主的校园平台,支持与教育资源公共服务平台对接,不仅可以通过平台查看每个年级、每个班级、每个学生的学习状态,分析学校目前教学数据,还可以通过公共服务平台查看本市其他学校的情况,对比其他学校的教学水平,创新教学方式和管理形式,,提升学校教学水平。

图(省、市、区、校)

5、平台运维运营服务中心建设

本着教育互联网公司的核心,以“互联网+教育”为引领,以云存储、云计算、大数据、物联网等先进技术为支撑,构建融合型的高效运营平台与服务体系,政府引导加运营推进,实现平台与教育应用的深度融合。

6、名校资源,同步资源建设

以贴近教师教学、学生学习为服务宗旨,用精准匹配的教学资源服务平台师生;优秀教育资源涵盖小学、中学、高中全学段,包涵经典原创的名校课堂实录、微视频及同步教案、例题、课堂小测试等等,充分满足师生教与学的资源需求。

方案价值

●契合教育改革促进教学模式的创新、转变,加快多种教育模式互补结合的创新实践;

●促进教育公平均衡,加快省内教育资源的均衡化发展;

●实现人人通个性化空间互联互动,促进教育信息化与教学的充分融合;

●建立省级资源共建共享生态机制,实现资源生成、发布、分享、下载循环生态;

●大数据云计算,行业分析,利用大数据分析与挖掘技术,为管理部门提供决策支持;

●省级区域集中部署,统一管理,数据共享,实现与区域大平台的灵活对接。

主要模块与服务
模块、服务名称 说明
省级校园人人通服务 功能:门户/备课/授课/作业/管理/家校/数据服务/微课/教研
网络基础设施 提供省内各辖区的业务机构和学校基础的互联网络
数据中心(IDC) 提供教育管理信息系统运行云服务平台
集成支撑本省各类教育基础数据库和各类教育管理信息系统
名校/教学资源服务 平台资源:数量庞大的微课程、课件、教学素材、仿真试验、试题、试卷;
提供资源搜索、推送、使用、上传、共享服务
移动i信 用于教学管理及家、校互通的教育教学及通讯软件,是连通学生、教师、
家长、教学管理者的纽带
运营服务 金牌服务
培训服务 金牌服务

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