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《中国互联网发展统计报告》发布,59.3%的在线教育用户分布在手机端

2016年09月18日

近期,中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布第38次《中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称为《报告》)。据了解,此次报告的研究期为2015年12月至2016年6月,《报告》显示,截至2016年6月,中国网民规模达7.10亿,互联网普及率达到51.7%,同时,在线教育用户规模达 1.18 亿,较 2015 年底增加 775 万,增长率为 7.0%。

在线教育用户规模增长快 移动端涨势凶猛

《报告》显示,截至 2016 年 6 月,我国在线教育用户使用率为 16.6%,较 2015 年底基本持平。手机在线教育用户规模为 6987 万,与 2015 年底相比增长了 1684 万,增长率为 31.8% ;手机在线教育使用率为 10.6%,相比 2015 年底增长 2 个百分点。

值得一提的是,手机在线教育用户数量在近半年的时间内涨势凶猛,在整体网民比例中从8.6%变为10.6%,上涨两个百分点。本次调查数据显示,59.3%的在线教育用户分布在手机端,较 2015 年底提升了 11 个百分点。

趋势:移动端成在线教育主流 职业教育市场前景乐观

从细分市场、接入终端、技术支持层面分析,在线教育行业表现出以下趋势:

1、在线职业教育用户需求旺盛,发展空间广阔。一方面社会对技能型人才的需求越来越强烈,职业教育是大势所趋;另一方面“人才” 为提升自身竞争力,主动接受职业技能培训的意愿强烈,且有相应的付费能力。在线职业教育用户群体清晰、盈利模式成熟,如能进一步与企业结合,做到“互联网+教育+就业” 一站式资源整合,市场前景将十分乐观。

2、移动教育正逐步成为在线教育的主流。报告认为,与 PC 端相比,移动教育能提供个性化的学习场景,借助移动设备的触感、语音输出等方式,构建出更加个性化的人机交互场景,提升学习本身的趣味性。长远来看,基于移动终端,拥有优质教学内容、能寓教于乐的教育产品,在市场上更有优势。

3、数据技术助力在线教育体验改善。在线教育平台通过大数据挖掘技术,掌握用户个人属性、教育水平、收入、消费等情况,帮助了解用户需求和学习动机,针对具体人群进行精准定位,推荐定制化的学习内容,同时增加平台的商业变现能力。

4、随着 VR、AR技术的发展和相关硬件设备的开发,“沉浸式教学模式”成为可能。尤其在建筑、物理、医学、生物等专业课程中,为在线教育提供真实场景的教学体验,增强互动性,提升学习效 率。

网络直播方向充满想象空间

此前,媒体曾多次报道网络直播技术在教育方面的应用。值得一提的是,报告指出,截至 2016 年 6 月,网络直播用户规模达到 3.25 亿,占网民总体的 45.8%。 2016 年上半年,真人聊天秀直播和游戏直播在资本力量的推动下得到快速发展,网民使用这两类直播的比例分别为 19.2%和 16.5%。

虽然在目前,网络直播面临变现难,监管严等问题,但从数据上看,在教育方面的应用依旧充满想象空间。

本文所有数据均来自第38次《中国互联网络发展状况统计报告》。

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